1. αντιληπτικές ικανότητες :Τα βρέφη αρχίζουν να αντιλαμβάνονται και να διακρίνουν τους ήχους από το περιβάλλον τους. Μπορούν πρώτα να διακρίνουν τις ευρείες κατηγορίες ήχου και να βελτιώσουν σταδιακά την αντίληψή τους για να διαφοροποιήσουν τους πιο πολύπλοκες ήχους.
2. Ανάπτυξη κινητήρα :Η ικανότητα παραγωγής ήχων βασίζεται στον συντονισμό διαφόρων αρθρωτικών οργάνων όπως η γλώσσα, τα χείλη και τα φωνητικά κορδόνια. Μερικοί ήχοι απαιτούν πιο ακριβείς και περίπλοκες κινήσεις, τις οποίες τα παιδιά μπορούν να κυριαρχήσουν σε διαφορετικά στάδια της ανάπτυξής τους.
3. Κοινωνικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες :Η συχνότητα και η προεξοχή ορισμένων ήχων σε μια γλώσσα επηρεάζουν την μαθησιακή τους δυνατότητα. Τα παιδιά είναι πιο πιθανό να αποκτήσουν ήχους που χρησιμοποιούνται συχνά και ενισχύονται στο γλωσσικό τους περιβάλλον.
4. μεμονωμένες διαφορές :Τα παιδιά παρουσιάζουν μεταβλητότητα στην ανάπτυξη της ομιλίας τους. Κάποιοι μπορεί να είναι ευκολότερο να παράγουν συγκεκριμένους ήχους, ενώ άλλοι μπορεί να αγωνιστούν μαζί τους. Αυτή η παραλλαγή μπορεί να επηρεαστεί από παράγοντες όπως η γενετική, οι γνωστικές ικανότητες και η έκθεση στη γλώσσα.
5. Αναπτυξιακές τάσεις :Ορισμένοι ήχοι τείνουν να εμφανίζονται νωρίτερα στην ομιλία των παιδιών από άλλους. Για παράδειγμα, το απλό φωνήεν ακούγεται σαν "Α" και "εγώ" που συνήθως αποκτώνται πριν από το σύνθετο σύμφωνο ακούγεται σαν "R" και "L". Ωστόσο, η ακριβής σειρά απόκτησης μπορεί να διαφέρει μεταξύ των ατόμων και των γλωσσών.
Ως εκ τούτου, ενώ ορισμένοι ήχοι μπορεί να είναι εγγενώς πιο δύσκολο να προφερθούν, η διαδικασία απόκτησης δεν καθορίζεται αποκλειστικά από το επίπεδο δυσκολίας τους. Επηρεάζεται από ένα συνδυασμό παραγόντων, όπως η αντίληψη, η κινητική ανάπτυξη, το γλωσσικό πλαίσιο και οι ατομικές διαφορές.